不懂这点,难怪你学不好英语

我从2012年开始从事英语培训工作,到现在已经快五个年头了,授课时长累计达到7000小时。而我所教授的课程覆盖目前的英语主流考试,雅思、托福、考研、SAT、及四六级的辅导。帮助过各种形形色色的学生,也了解到了各种英语学习上误区。尤其在语法学习的重要性方面,学生对此的错误认知是最多的。

常见的对语法学习的错误认知有以下几个,你中招了几个呢?

1. 不用学习语法,背单词是王道

2. 我只想提高听力,口语,不用学习语法知识

3. 语法等于填空题,搭配题,单项选择题。

4. 我不需要语法,我有语感。

5. 老外从来不学语法,学语法要找老外教

但我认为,非母语学习者学习英语,不懂语法,就不可能高效率地学好英语。英语语法在我多年英语学习和英语教学过程中扮演着最重要最基础的角色。英语是一门逻辑性很强的语言,而语法是英语语言规则的汇总。语法,是打开英语大门的钥匙。

不懂这点,难怪你学不好英语

语法体系构建,对英语学习至关重要

那为什么会有那么都语法不重要的言论呢?

在我们国家的语言学习模式,在十多年的中学学习阶段,往往将英语的语法知识打碎成一个个小点,塞给学生。造成了两个极端后果:一部分刻苦努力攻克无数语法知识的狂人,终成学霸,但似乎除了记住一些规则,做对不少习题之外,真正拿起一本原版书,或去听一场纯英讲座,能力仍然捉襟见肘;另外一些人,早就在十几年的学习中,闻语法色变,誓此生与英语不共戴天,绝不崇洋媚外。

不是语法不重要,说不重要的,是因为你没有真正掌握语法,不能真正地把语法作为提升英语学习效率的工具来灵活使用。

为什么周围很多“专业人士”说语法不重要?

以下几种情况,是不是才是这些人那样说的真正原因。

1,仔细观察这些人是否在上述考试中取得显赫分数,而不只是在国外待过。正常逻辑思维的人都知道,在一个地方待过并不等于一门语言精通,很多所谓的水硕海归,其实英语真的没那么好。

2,仔细观察这些人是否自己是语法好到爆的“心机婊”。

3,警惕一些说口语提高最主要靠模仿的人,模仿会让一个人慢慢丧失创造力,而口语表达是生鲜热辣的,难道你的生活能完全被几个日常场景所囊括?应试我们先撇在一边不说,生活的交流有几个人能预测到对方下一句说什么,然后脑子里马上调用模仿过的句子。Are you kidding me? 模仿能提高的只能是你的发音水平,除非你能摸透模仿背后的原理。

语法不好有什么弊端?

语法不好的弊端体现在方方面面,我们拿几个主流英语考试来说说事。

初,高中阶段:填空改错题型,丢分严重,作文分数也许能看,但绝不体面。

大学阶段:四、六级考试,低分飘过,甚至差一分没过

考研英语:长难句drive me crazy

雅思考试:口语、作文难以跨过5.5的门槛。听力、阅读,再提一分难比登天

你在所有的测量你英语能力的考试中,如果你想有突破,都会看到一层明晃晃的天花板!--------语法不好,根基不稳。

要是遇到这样的学生找我学英语,首先就是给学生恶补语法,构建完善的正确的语法体系,这是英语学习的根基。

语法好的好处是什么?

1. 首先上述各类考试,通关神马的简直不要太easy。但是前提是你的语法好,不是你自己以为的“好”。

2. 大部分人在学习语言时最想提高的一项能力就是口语,但是口语是否出色、地道,评判的标准不只是语音、语调,最重要的是内容。记得前段时间,《太阳的后裔》中柳时镇的扮演者宋仲基,在电视剧中不时的英文交流,从发音来讲,我们只能说实在是一般般,但是仔细听那些地道的用法,你不得不承认,宋仲基果然是个大学霸。只有符合语言规则的口语,才能从内容上征服别人。

不懂这点,难怪你学不好英语

语法是英语学习的根基

非常庆幸自己在初中就费力打通了英语语法的任督二脉。并在此后的十几年里,在英语的四项能力的操练中,又兼习法语、日语,理解各种语言内部的不同规则,不断地再理解,再提炼,将语法梳理成一个完整的系统,帮助受过语法内伤的人,重新认识这一至关重要的工具。

我将这套自己总结的语法体系和训练方法称之为文法,则取其为文章之核心方法之意。

如何高效地学好语法

我认为,要忽略小语法,理解大语法

大部分同学的语法能力还不足以去讨论 my heart will go on中的on是介词还是副词,

而我们却被逼了很多年,要去记住几百个短语!掌握好了大语法规则才算搞明白了中-英的对应原理。

为什么要学习语法,而母语学习者却可以先不学习语法呢?理解这个问题,首先要理解错过语言学习黄金期的成年人英语学习的正确打开方式

语言学习的黄金时期,幼儿期以及青少年时期,此时人的大脑语言能力最强,因此可以解决吸收的语言信息,处在这一阶段的语言学习者,往往可以通过有意识的听说读写能力的训练强化语言能力,bottom up 由下到上学习英语。而错过这一关键时期的人要开始学习并学好一门语言,其语言学习能力和记忆力的下降,则可以通过已经成熟的大脑对语言逻辑进行分析对比,加工处理来 top down地从上到下学习语言。那语言结构的学习便是这一过程的开启关键,甚至可称为短期熟悉一门语言的“捷径”。经由语法的熟悉,辅之以阅读听力的积累,从而达到写作与口语的输出。

在我看来,语法分为宏观语法,微观语法,宏观语法是帮助我们解决语言学习当中大的根本问题,而微观语法,帮助我们解决的是具体某个表达的正确和地道与否。微观语法数量庞大,内容丰富,如果不经过长久的积累,很难短时间之内提升,但决定你最终英文水平核心的肯定是微观语法。不过,大家都有感受,学习语言是漫长的过程,如果此间没有兴趣和动力,何谈长久的坚持。

但是兴趣从而何来?

兴趣的起始,来源于在某一件事情上有成就感

而有成就感,又来源于做得来,如何做得来呢?

在我国这个大环境背景下,几乎正常受过教育的人多多少时候都有过n多年英语学习的痛苦经历,而这些痛苦中唯一留下的小小欣慰就是,不至于拿来一句简单的英语时两眼一码黑,完全看不懂,所以你让一个英语不好的人去看简单句,或者包含一些简单词组短语的句子(微观语法范畴),他会觉得老师我也能看懂,可是我只能看懂这些,他没有成就感。没有成就感就没有十足的动力,所以必须得来长难句,必须一个句子几个从句嵌套,加上复杂修饰结构,然后他能分得清楚,他才爽到爆。

网上一个经典的例子说,不认识单词看英语是这种感觉:

“我们知道賢鏛是在生活中很重要的。比如在鼙蠻和贎鬍里,有彃燊在罅鷄那里蘩墝,之前他们鏈鴊恆闳嘑傡彚槩滼鞷蕻賤鬡艐倏雫寬褲灣。”

看上去确实挺抓狂,但我想说如果你因为客观原因必须学英语,但又是英语小白的话,看到这句话至少要比看到“賢鏛鼙蠻和贎鬍彃燊罅鷄蘩墝鏈鴊恆闳嘑傡彚槩滼鞷蕻賤鬡艐倏雫寬褲灣”,成就感更强一些,也会更愿意去查清楚到底賢鏛鼙蠻是什么意思。

而实现上面两种结构之间沟通的桥梁就是宏观语法。

那么,宏观语法当中,你整明白以下几点,就可以获得成就感,向微观语法进发了。以下总结均为多年学习和教育的高度总结,希望对大家有用。

词性:

学音乐的必须学习乐理,学习乐理的第一步是认识音符,八分音符、四分音符必须认个门清。学英语一样的道理,任何时候词性都是非常重要的,不知道词性,不认识单词的身份,也无法辨识单词的正确含义,因此你背了很多单词,但关键时候似乎很多意思派不上用场。因此十种词性掌握必须门清。

成分:

成分是单词在一个句子中具体承担的角色,就好比每一个人进入社会当中所要承担的角色。我只知道你的姓名,不知道你是干嘛的,很多事情都很难开展处理?所以我们先搞清楚词性,再搞清楚它在句子中的作用。

谓语:

谓语这位仁兄作为整句话的灵魂人物,具有统领三军之功效。识别不出来他,或者

识别错误,都会对整句话结构的正确理解产生重大影响。

非谓语:

谓语和动词有关,非谓语亦和动词有关,明白非谓语的灵活体现,才能准确处理它对动词及名词的修饰状况。

时态/语态:

当一句话中遍布生词时,时态语态这两个双胞胎兄弟是你慌乱之中的救生索,准确识别它们才能拨开迷雾判定结构。

从句连接词:

三大从句,名词性从句、定语从句、状语从句,看名字就与词性脱不了干系,而重点落在连接词上,掌握他们的连接词就可以识别它们,在判定和主句的关系。结构就了然了。

因此,古人说看书的最高境界是将书看厚再变薄,学习语法也是一个道理,我们过去十几年的英语学习已经让我们将了解了微观语法的丰富内容和壮阔组成,是时候让我们的语法瘦瘦身,了解种种现象背后的本质原理,才能见招拆招。

举例:

For example, one graphic illustration towhich

children might readily relate is the estimate that rainforests are

beingdestroyed at a rate equivalent to one thousand football fields every

fortyminutes – about the duration of a normal classroom period.

剑桥雅思<4>P18

上面这句复杂的长句,经由谓语我们可以分离出以下三个分句。

For example,one illustration is the estimate.

to which children might readily relate.

that rainforests are being destroyed at a rateequivalent to onethousand football fields every forty minutes – about the duration of a normalclassroom period.

经由连接词which、that,我们可以判定第二为定语从句,第三为名词性从句。

则该长句可简化为:

主干句 one(修饰)illustration(修饰) is theestimate(解释).

因此,可以看到,语法能帮你做到的事就是将复杂的问题简单化,无序的问题有序化。

可能有这样的疑问,很多人也没系统学习语法,貌似也学会了英语;其他的学习方法或者学习顺序也能把英语学好。我不会去说别的方法就没有用,毕竟条条大道通罗马。但最关键的是,哪种方法的效率是最高的。这么多年来,我的英语一直很拔尖,后来英语教学也成了我的事业。我深知语法对我的英语学习的重要性,也通过这种理念和方法,帮助了无数跟我学习英语的学生,也希望此文能帮助到更多的人,让更多的英语学习者少走弯路,提高英语学习效率。

文/王恩惠Grace

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  • 文本由 发表于 2017/02/0621:22:08
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匿名

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